[영유아program개발과평가]하이스코프 program의 이론적 기초, 교육目標(목표) 및 원리에 대해 설명(explanati…
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작성일 20-10-14 19:56
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지금까지 주요경험에 불과했던 능동적 학습을 교육과정의 핵심으로 부각을 시켰기 때문에 그 의의가 매우 크다고 볼 수가 있다.
1. 하이스코프 프로그램(program]) 의 理論적 기초
Ⅰ. 서 론
1) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점
⑤ goal(목표) 와 project의 수행
순서
(1) 능동적 학습
* 다음 중 한 과제를 선택하여 자세히 논하시오. (학번 끝자리와 상관없이 택1: 각 30점 만점) 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. 2. 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오. ■ 다양한 자료를 바탕으로 하여 체계적으로 성심성의를 다해 작성했습니다.
[참고 자료(data)]
⑤ 소집단 활동시간(small group time)
Ⅲ. 결 론
3. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
③ 언어능력, 사회성, 창의적인 표현, 건강한 신체, 논리적 사고력 습득
② 작업시간(working time) - <실행>
1) 하이스코프 프로그램(program]) 의 교육goal(목표)
1968에 처음 된 Ypsilanti-Carnegie 영아교육의 프로젝트는 1971년까지 시행이 되었으며 이후에도 영아교육프로젝트는 계속 운영되었다. ■ 충실한 자료인 만큼 학업성취에 많은 도움이 되시기 바랍니다. 현재, 하이스코프 교육과정은 지난 1996년에 네 번째 개정판을 내놓았다.
(2) 충분한 자격을 갖춘 교사 양성 시급
[영유아program개발과평가]하이스코프 program의 이론적 기초, 교육目標(목표) 및 원리에 대해 설명(explanation)하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하라.
⑥ 대집단 활동시간(large group time)
(학번 끝자리와 상관없이 택1: 각 30점 만점)
(4) 극화 활동
Carol Gestwicki 저, 임부연 외 3명 역, 발달에 적합한 실제(유아교육과정과 발달), 정민사, 2008
* 다음 중 한 과제課題를 선택하여 자세히 논하라.
교사는 흥미영역을 구성하며, 일상적인 절차를 개발해서 영유아가 스스로 활동할 수 있는 학습 환경을 조성하게 된다
⑥ 물체에 관한 지식 습득
1971년이래 입실란티에 교사 훈련과 교육과정의 개발을 위한 센터(The staff Training and Curriculum Development Center : TDC)로서 하이스코프의 시범 유치원과 초등학교가 설립되었다.
⑨ 추리 능력 함양
(5) 게임과 음률활동
(3) 동화, 동시 감상하기
② 독립성, 책임감, 자신감을 고취
1964년 페리(Perry) school은 피아제의 발달理論과 사라스밀란스키(Sara smilansky)의 교수방법을 활용한 새로운 인지 중심의 교육과정을 개발하기 처음 하였고, 와이카트를 중심으로 한 연구진은 유치원 프로그램(program]) 보다는 영아와 유아원의 프로그램(program]) 에 주력을 했으나, 1968년부터는 여러 공립학교 지역구 대표자들의 지歷史(역사)회 Follow-Through 프로그램(program]) 의 스폰서 요청을 받아들여서 3가지 프로젝트를 운영했다.
2) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 약점
(1) 교육 목적
Ⅰ. 서 론
설명
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하이스코프(High/Scope) 교육과정은 자연적인 유아의 발달에 기초한 개방 체제적인 프로그램(program]) 이다.
그리고 교사는 영유아가 주요한 경험을 통해 문제를 해결하도록 격려를 하며 지적, 사회적, 신체적 발달을 이룰 수가 있도록 도와준다.
1. 하이스코프 프로그램(program]) 의 理論적 기초
(1) 하이스코프 프로그램(program]) 교육goal(목표) 보다는 조기영어교육의 측면이 부각하여 프로그램(program]) 고유의 特性(특성) 퇴색
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⑦ 협력적 능력 습득
(2) 이야기 나누기
영유아는 다른 사람과의 상호작용, 즉 사물과 사건에 대한 직접적인 경험, 그리고 이러한 경험들에 대해서 논리적 사고를 적용하면서 지식을 형성해 간다. 이 개정판에는 교실 배정, 교재교구, 일과, 인적 자원, 10가지의 주요경험 범주와 관련된 활동의 전략, 가족 참여가 소개되어 있다. 최근에는 미국을 비롯해 세계 각국에서 유아교육 프로그램(program]) 으로 사용하고 있다.
피아제의 인지발달理論을 기초로 하고있는 하이스코프 프로그램(program]) 에서는 영유아가 자신의 활동을 계획하여 수행하고 평가할 수 있는 능동적인 학습자라고 간주가 된다
1970년대 이전의 연구 및 개발 작업은 와이카트가 연구를 하고, 개발 책임자로 있었던 입실란티(Ypsilanti) 공립학교와 와이카트(Weikart)가 프로젝트 책임자로 일을 했던 동부 미시간 대학교에서 공동으로 수행했고 1970년에 독립된 기관으로서 하이스코프 교육연구 재단을 창설하기에 이르렀다.
다. [참고 자료] Carol Gestwicki 저, 임부연 외 3명 역, 발달에 적합한 실제(유아교육과정과 발달), 정민사, 2008 JAIPAUL ROOPNARINE, James E. Johnson 저, 이진희 외 2명 역, 영유아 프로그램의 다양성과 역동성, 아카데미프레스, 2010 전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2014 한국방송통신대학교 편집부 저, 영유아프로그램개발과평가(2014.2), 한국방송통신대학교, 2014
한국방송통신대학교 편집부 저, 영유아program개발과평가(2014.2), 한국방송통신대학교, 2014
(2) 교육 goal(목표)
[참고 data(資料)]
JAIPAUL ROOPNARINE, James E. Johnson 저, 이진희 외 2명 역, 영유아 program의 다양성과 역동성, 아카데미프레스, 2010
2) 하이스코프 프로그램(program]) 의 원리
(4) 부모참여
Ⅱ. 하이스코프 프로그램(program]) 의 理論적 기초, 교육goal(목표) 및 원리에 대해 說明(설명) 하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
또한 영유아들이 논리적으로 생각을 해볼 수 있도록 돕고 영유아들을 면밀히 觀察하며 그들의 학습과정을 완전히 이해해야 한다.
2. 구성주의이론과 文化맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 紹介하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하라.
⑧ 의사소통 및 도식적 표상 능력 함양
■ 다양한 자료(data)를 바탕으로 하여 체계적으로 성심성의를 다해 작성했습니다. ■ 편집이 용이하도록 철저히 배려하여 작성했습니다.
하이스코프 프로그램(program]) 은 프뢰벨(Frobel)과 몬테소리(Montessori)와 같이 영유아를 능동적 학습자로 강조하지만 사회성 발달보다는 인지발달理論에서 매우 중요시하는 문제해결능력과 창의적 사고능력을 강조한다는 점에서 그 차이가 있다.
③ 요점정돈시간(clean-up time)
2. 교육goal(목표) 및 원리
① 유아의 능동적인 학습자로서의 역할 강조
<중 략>
레포트 > 교육계열
■ 편집이 용이하도록 철저히 배려하여 작성했습니다.
(6) 견학
전남련 저, 영유아 program 개발과 평가, 정민사, 2014
(2) 주요 경험
④ 회상시간(recall time) - <평가>
① 계획시간(planing time) - <계획>
④ 선택과 결정능력 습득
Ⅱ. 하이스코프 프로그램(program]) 의 理論적 기초, 교육goal(목표) 및 원리에 대해 說明(설명) 하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
(3) 계획-실행-평가 과정
(1) 토의하기
1. 하이스코프 program의 이론적 기초, 교육目標(목표) 및 원리에 대해 설명(explanation)하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하라.
■ 충실한 자료(data)인 만큼 학업성취에 많은 도움이 되시기 바랍니다.
