[사범교육] 학교 체벌 문제 / 학교 체벌 문제 나는 기본적으로 체벌을 반대하는 입장이다. 체
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작성일 22-03-12 00:01
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학교 체벌문제 나는 기본적으로 체벌을 반대하는 입장이다. 체
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다. 학교 체벌문제 나는 기본적으로 체벌을 반대하는 입장이다. 또한, 체벌을 허용한다는 사람들의 意見(의견)에서는, 어느 정도까지의 체벌이 적정한 수준인지 결정하는 것이 관건인데, 이는 지극히 주관적일 수밖에 없다. 뿐만 학생을 대상으로 한 설문조사를 보아도, 체벌을 받은 후의 심정이 잘못에 대한 반성보다는 반발심과 수치심이 압도적이었다. 학생들이 체벌을 받고 행동을 고치더라도 일단 눈앞의 체벌을 피해서 고통스러운 상황을 피하려는 것이지 결코 체벌로 인해 교사의 견해에 수긍하지 않는다는 것에 문제가 있다. 체벌을 옹호하는 사람들은 ‘일단 매를 들어서라도 아이의 비뚤어진 행동을 바로잡아야 한다. 그 취지를 살리지 못할 바에는 효능도 없는 방식을 왜 고수해야 하는가 하는 것이 나의 의문이다.’ 고 말하면서, 가혹한 체벌이 아닌 이상 맞는 학생의 입장에서도 교사가 자신의 잘못된 행동을 바로잡기 위해 때린다는 것을 인식하며, 설령 맞을 당시에 반항심이 생기더라도 훗날 교사가 자신에 대해 관심을 가지고 ‘사랑의 매’를 들었다는 것을 깨닫게 되어 오히려 고맙게 여긴다는 것이다. 무엇보다도 체벌을 가하는 사람의 의도와 달리 맞는 학생의 입장에서는 잘못한 것도 모르겠고 설령 잘못을 했더라도 교사가 가하는 체벌이 적정 수준이었는지, 또는 정당했는지에 대해 심한 회의를 느낄 수 있는 것이다. . 하지만 주위를 둘러보면, 체벌의 본질적인 취지를 망각한 체벌이 너무나 당연시 빈번하게 일어나고 있는 것이 현실이다. 하지만 학생들은 이런 ‘사랑의 매’라는 명목으로 체벌이 당연한 교육적 수단으로 사용되는데 강한 반발을 가지고 있다. 체벌을 옹호하는...
[사범교육] 학교 체벌 문제 / 학교 체벌 문제 나는 기본적으로 체벌을 반대하는 입장이다. 학교에서 ‘교사’ 라는 권위자가 행사하는 크고 작은 폭력이 인간성 내부의 폭력적 성향을 키우는 것이라고 많은 전문가들은 지적한다. 체벌이 학생들의 잘못을 다스리는 것이 아닌 가르치는 이들의 감정을 다스리는 목적이 되는 본말전도가 반복된...
학교 체벌문제 나는 기본적으로 체벌을 반대하는 입장이다. 물론 무조건 체벌을 반대하는 것은 아닐것이다. 체
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