교육평등,호레이스만법,호레이스만,평등교육
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작성일 19-12-15 08:38
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”
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2. 우리들의 이야기
임이혜
남교민
김소망
전찬미
조아람
저도 교육이 사회평등에 기여하지 않는다고 봐요. 우리가 저번시간에 배운 것처럼 학교요인보다 가정요인이 학업성취도에 더 많은 影響(영향)을 준다는 결과가 나왔기 때문에 가정요인을 통제할 수 없는 이상 교육의 평등은 현실적으로 어려울수 밖에 없는 거 같아요.
저도 그렇게 생각해요. 교육의 기회가 확대되었다고 해서 동등한 교육을 받는 것은 아니죠. 처음 부터 평등할 수가 없기 때문인데, 대표적인 예가 사교육입니다.”
『 교육기본법』 제4조
“모든 국민은 어떤 이유로든 교육에서 차별을 받지
않는다. 학교에서 동일한 양의 지식을 배웠다 하더라도 사교육을 통해 좀 더 많은 것을 보고 들은 아이는 아무래도 그렇지 못한 아이보다 학업성적이 높을 수밖에 없을 것이 현실이니까요.
저는 지금 우리사회의 교육은 사회평등에 기여하지 않는다고 봐요. 우리나라 사회는 인격보다는
대부분 입시위주의 학습을 지향하고 있어 같은 반 친구조차 경쟁자로 생각해 적대심을 갖는 것을 보면 어쩌면 우리나라 사회구조가 바뀌지 않는 이상 사회평등이 이루어지는 것을 불가능하다고 봐요.
물론 사교육…(省略)
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레포트/법학행정
다. _SLIDE_1_
교육은 사회평등에 기여하는가
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목차
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1. 교육에 있어서 평등이란
모든 학생들로 하여금 자신들이 가진 재능, 능력, 등을 계급, 계층, 성, 인종 등 사회적 배경에
구애 받지 않고 충분히 발휘할 수 있도록
학교 교육의 기회를 동일하게 제공 하는 것.
사회평등
: 사회 구성원들이 상승 또는 하강이동을 하여
계층 간 격차를 줄여나가는 것
_SLIDE_4_
1-1. 호레이스 만(Horace Mann)
교육
위대한
평등화 장치
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1-2. 헌법, 교육기본법
『 헌법』제 31조
“모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를
가진다.
