영아기 인지발달, 언어발달, 사회적 발달
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작성일 20-11-04 04:08
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1단계(0-1개월)에서 영아는 엄마의 얼굴이나 친숙한 광경은 인지할 수 있으나 눈앞에 보이지 않는 대상이 존재한다는 관념을 갖고 있지 않다. 즉, 물체를 상징하고 정신적으로 다를 수 있는 정신적 그럼이나 단어들을 갖고 있지 않다. 둘째, 영아는 자극이 가해지는 것에 즉각적으로 反應(반응)한다. 특히 안정된…(To be continued )
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영아기 인지발달, 언어발달, 사회적 발달
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다. 이러한 이해능력은 인간이 갖고 태어나는 것이 아니라 감각운동기 동안에 단계적으로 서서히 발달하는 것이라고 보았다. 첫째, 외부 세계에 대한 영아의 反應(반응)은 거의 전부가 감각 또는 운동적이다.
피아제(Piaget)는 출생에서 2세 사이에 일어나는 중요한 인지 발달적 alteration(변화) 의 하나로서 대상연속성 관념의 발달을 들고 있따 대상연속성 관념은 우리 자신을 포함하는 모든 대상들이 독립적 실체로서 존재하며. 대상이 한 장소에서 다른 장소로 이동하였을 때. 시야에서 그 대상이 사라지더라도 다른 장소에 계속 존재한다는 사실을 아는 것이다. 3단계(4-8개월)에서 영아는 사라진 대상물을 찾는 행동을 보이게 되는데, 대상영속성 관념이 형성되기 스타트된 것이다.
피아제(Piaget)는 이 시기의 영아들의 인지적 특성(特性)을 다음과 같다고 하였다. 넷째, 영아는 계획을 세우거나 의도적으로 행동을 하지 않는다. 넷째, 영아는 물체에 대한 어떤 내적 표상능력이 없다.
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목차
영아기 인지발달, 언어발달, 사회적 발달
I. 인지발달
II. 언어발달
III. 정서발달
IV. 사회적 발달
V. 영아기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
reference
영아기 발달단계와 특징
I. 인지발달
인지수준은 피아제(Piaget)의 인지발달단계에서 감각운동기(sensonmotor: 출생~2세)에 해당하며 대상영속성(object permanence) 관념은 이 시기 획득해야 하는 중요한 과제(problem)이다. 2단계(1-4개월)에서 영아는 한 번 보거나 만져본 대상에 마주향하여 는 다시 보고 만질 수 있다는 약간의 기대를 하고 있음이 나타나기 스타트한다.
