조기유학의 실태(實態)
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작성일 21-04-12 04:52
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II. 조기유학의 개념(槪念)
1. 조기유학의 개념(槪念)
법적으로 유학이란 “외국의 교육기관연구기관 또는 연수기관에서 6개월 이상의 기간에 걸쳐 수학하거나 학문기술을 연구 또는 연수하는 것”(「국외유학에 관한 규정」제2조 제1호)을 의미함
유학은 …(투비컨티뉴드 )
조기유학의 실태(實態)
조기유학의 실태(實態)
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다. 이는 교육계뿐만 아니라 전국민의 찬반 논의를 불러일으키고 있다 아울러 요즈음 우리 주변을 돌아보면 교육과 관련하여 과거와 많이 달라졌음을 볼 수 있다 특히 주목할 만한 alteration(변화) 는 어린 나이에 일찍 다른 나라로 조기 유학을 떠나는 학생들이 많이 늘고 있다는 점이다. 그러나 조기 유학 선택을 둘러싼 갈등, 경제적인 비용 및 교육 기회의 불평등, 가족의 이산 및 유학생의 현지 adaptation(적응) , 정체성의 형성, 외국인 친구들과의 교우 관계, 불법 및 편법으로 인한 한국인의 이미지 훼손 등 조기 유학으로 인한 문제가되는점 도 적지 않다. 그러나 세계화는 피할 수 없는 현실이며 이에 적합한 인력의 양성 또한 시급하다. 누구나 고등학교만 졸업하면 영어로 대화를 할 수 있도록 한다는 게 목표(goal)다. 조기 유학생의 증가뿐 아니라 방학 동안의 외국 연수의 확대, 어린이들의 조기 영어 교육 붐 등 우리나라의 교육 현실에 중대한 alteration(변화) 가 일어나고 있다 그렇다면 이런 현상이 발생하게 되는 요인은 무엇인가 국내 교육 체계의 과도한 입시 경쟁, 높은 사교육비, 졸업 후 취업의 불투명성, 세계화 및 다국적 기업의 증가로 인해 대두된 언어 능력의 당위성, 대학 졸업장 취득의 용이성 등이 복합적으로 작용하고 있다고 보인다.
우리나라 조기 유학의 reality(실태)
I. 들어가며
현 政府(정부)는 교육정책의 일환으로 영어 공교육 완성 프로젝트를 내세웠다.
따라서 현 시점에서 조기유학에 관한 국민의식과 reality(실태) 를 살펴보는 것은 매우 중요하다고 할 수 있다 다음 data(자료)는 2005년도 제26차 KEDI 교육정책포럼 「조기유학에 관한 국민의식과 reality(실태) 」(김홍원,2005. 한국교육개발원 학교교육연구본부장)의 data(자료)를 요약하여 내용을 살펴보고 그 대안을 생각해 보고자 한다.
