중3 수학 교수학습지도안
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작성일 19-09-18 18:38
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또한 기호는 사고의 절약이나 표현의 간결성을 가지고 있따 기호의 표현인 수학적 언어가 형식화되어 형식적인 취급이 가능해지고 형식적인 논리의 …(省略)
중3 수학 교수학습지도안
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중3 수학 교수학습지도안
레포트/사범교육
다. 수는 여러 가지 구체적인 것들에서 추상된 concept(개념)이다. 또 도형도 구체적인 사물에서 재료, 색, 크기 등의 성질을 삭제하고 모양만을 추상한 concept(개념)이다.중3,수학,교수학습지도안,사범교육,레포트
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설명
수업시연 계획 및 교수학습지도안
과목명
담당 교수명
학번/이름
제출일
목차
Ⅰ. 교과analysis1
1. 수학의 characteristic(특성)
2. 수학교육의 목적
3. 교육과정으로써의 수학교육의 goal(목표)
Ⅱ. 단원 개관3
1. 교재 및 단원명
2. 단원 지도 goal(목표)
3. 단원 지도상의 유의점
4. 단원 설definition 배경
5. 단원의 개통
6. 차시별 지도 계획
Ⅲ. 대상 학급 analysis7
1. 학급實態
2. 實態 analysis 및 대책
Ⅳ. 수업 지도안9
1. 학습goal(목표)
2. 필수학습 요소
3. ICT 활용 방법
4. 학습 준비
5. 지도상의 유의점
6. 학습내용
7. 세부 지도 계획
Ⅴ. 학습지도 방법 analysis16
1. 개괄적 교수 방법 및 수업모형 intro
2. 학습지도의 원리
3. 학습지도의 theory 적 배경
4. 학습지도 방법
5. 수업모형
※ 첨부 a. 개인/모둠 학습지
b. 수업 시연 PPT
c. 서지사항
Ⅰ. 교...
수업시연 계획 및 교수학습지도안
과목명
담당 교수명
학번/이름
제출일
목차
Ⅰ. 교과analysis1
1. 수학의 characteristic(특성)
2. 수학교육의 목적
3. 교육과정으로써의 수학교육의 goal(목표)
Ⅱ. 단원 개관3
1. 교재 및 단원명
2. 단원 지도 goal(목표)
3. 단원 지도상의 유의점
4. 단원 설definition 배경
5. 단원의 개통
6. 차시별 지도 계획
Ⅲ. 대상 학급 analysis7
1. 학급實態
2. 實態 analysis 및 대책
Ⅳ. 수업 지도안9
1. 학습goal(목표)
2. 필수학습 요소
3. ICT 활용 방법
4. 학습 준비
5. 지도상의 유의점
6. 학습내용
7. 세부 지도 계획
Ⅴ. 학습지도 방법 analysis16
1. 개괄적 교수 방법 및 수업모형 intro
2. 학습지도의 원리
3. 학습지도의 theory 적 배경
4. 학습지도 방법
5. 수업모형
※ 첨부 a. 개인/모둠 학습지
b. 수업 시연 PPT
c. 서지사항
Ⅰ. 교과 analysis
1. 수학의 characteristic(특성)
1) 추상성과 일반성
수학을 추상의 학문이라고 한다. 그 기호는 사실을 객관적으로 나타낼 수 있으므로 정확한 전달을 가능하게 한다. 또 추상concept(개념)은 사고의 대상에 대하여 하나하나의 단독 대상에서 일반적인 대상으로 옮겨 놓을 수 있따 수학의 일반성은 추상성을 역방향으로 본 특징이라 할 수 있따
따라서 추상성이나 일반성 때문에 수학은 객관적이고 보편적인 것이 되어 광범위한 구체적인 사물이나 사건에 활용할 수 있게 된다
2) 기호성과 형식성
추상에서 얻어진 concept(개념)이나 원리를 기호화하고, 그 기호의 표현으로 사고를 추진시켜 나아간다.
